Wakacyjne wspomnienia

Lekcja 7.
Krystyna Boglar
Samotnie w lesie, str 26

ksizka 26 - 29

Słownictwo

igliwie — хвоя

Igliwie to cienkie, ostre liście drzew iglastych, np. sosny lub świerka.

Przykład:

Na ziemi leżało dużo igliwia.

На земле лежало много хвои.

stracić zupełnie orientację — потерять ориентацию

Oznacza nie wiedzieć, gdzie się jest i co robić.

Przykład:

Zgubiłem się i straciłem orientację.

Я заблудился и потерял ориентацию.

pędzić na złamanie karku — мчаться очень быстро

Biec bardzo szybko, często bez ostrożności.

Przykład:

On pędził na złamanie karku przez las.

Он мчался через лес очень быстро.

zamajaczyć — смутно показаться

Pojawić się niewyraźnie, daleko lub w ciemności.

Przykład:

W oddali zamajaczyło drzewo.

Вдалеке смутно показалось дерево.

rozłożyste — раскидистые

Bardzo szerokie, rozciągające się na boki.

Przykład:

Drzewo miało rozłożyste gałęzie.

У дерева были раскидистые ветви.

konary — толстые ветви

Grube gałęzie drzewa wyrastające z pnia.

Przykład:

Na konarach siedziały ptaki.

На толстых ветвях сидели птицы.

korona — крона дерева

Górna część drzewa z gałęziami i liśćmi.

Przykład:

Korona drzewa była bardzo gęsta.

Крона дерева была очень густой.

balansować — балансировать

Utrzymywać równowagę, poruszając się ostrożnie.

Przykład:

Dziecko balansowało na kłodzie.

Ребёнок балансировал на бревне.

próchno — труха

Miękkie, rozkładające się drewno.

Przykład:

Stare drzewo zamieniło się w próchno.

Старое дерево превратилось в труху.

smagane — хлестаемые (ветром)

Poruszane i uderzane przez wiatr lub deszcz.

Przykład:

Drzewa były smagane przez wiatr.

Деревья хлестал ветер.

Text
Zadanie wstępne

Zadanie 1: Wypisz jak najwięcej określeń wyrazu „przygoda”.

(Zacznij tak: przygoda (jaka?))

  • ciekawa — интересная
  • niezwykła — необычная
  • niebezpieczna — опасная
  • wesoła — весёлая
  • straszna — страшная
  • tajemnicza — загадочная
  • ekscytująca — захватывающая
  • trudna — трудная
  • niesamowita — невероятная
  • krótka — короткая

To była bardzo ciekawa przygoda. → Это было очень интересное приключение.

Przeżyliśmy straszną przygodę w lesie → Мы пережили страшное приключение в лесу.

Przygoda wakacyjna, niezapowiedziana przygoda, niezapomniana przygoda, straszna przygoda

Zadanie 2: Czytają c tekst, zwróć uwagę na:

26
27
28
29
Zadanie 1

Zadanie: Na podstawie tekstu odpowiedz na pytania.

Przykładowe rozwiązanie:
  • Asia
  • Spotkała ją burza i deszcz w lesie.
  • W lesie, robi się wieczór.

Główna bohaterka Asia, chowająca się w dziupli drzewa przed burzą, miejscem zdarzenia jest las, zbliża się noc.

Задание 2

Zadanie 2. a): Wyszukaj fragmenty opisujące sytuację, w której znalazła się dziewczynka, i uzupełnij tabelę w zeszycie.


Zadanie 2. b): Na podstawie wybranych fragmentów uzupełnij w zeszycie schemat odpowiednimi określeniami dziupli i dębu.

Zadanie 2. c): Wybierz z ramki wyrazy nazywające uczucia bohaterki. Zapisz je nad schematem.

🧠 Niepewność — неуверенность

Niepewność to normalne uczucie. → Неуверенность — это нормальное чувство.

Czuję niepewność przed sprawdzianem. → Я чувствую неуверенность перед контрольной.

😱 Przerażenie — ужас / сильный испуг

Poczuła przerażenie. → Она почувствовала ужас.

To było prawdziwe przerażenie. → Это был настоящий испуг.

😨 Strach — страх

Czuję strach. → Я чувствую страх.

Strach przed ciemnością jest normalny. → Страх темноты — это нормально.

😟 Trwoga — тревога (сильное беспокойство)

Ogarnęła go trwoga. → Его охватила тревога.

Czułam trwogę w tej chwili. → В тот момент я чувствовала тревогу.

😬 Lęk — тревога / страх (внутренний, постоянный)

Lęk nie dawał mu spokoju. → Тревога не давала ему покоя.

To był silny lęk. → Это был сильный страх.

😣 Niepokój — беспокойство

Czuję niepokój. → Я чувствую беспокойство.

Niepokój narastał. → Беспокойство нарастало.

😌 Ulga — облегчение

Poczułem ulgę. → Я почувствовал облегчение.

To była wielka ulga. → Это было большое облегчение.

🛡️ Poczucie bezpieczeństwa — чувство безопасности

Daje mi to poczucie bezpieczeństwa. → Это даёт мне чувство безопасности.

Dziecko potrzebuje poczucia bezpieczeństwa. → Ребёнку нужно чувство безопасности.

😌 Spokój — спокойствие

Czuję spokój. → Я чувствую спокойствие.

W domu panuje spokój. → Дома царит спокойствие.

Przykładowe rozwiązanie:

Zadanie a)

Co widzi ? Co słyszy? Co czuje?
burzę,uginające się gałęzie,deszcz,drzewa i krzewy pioruny,wiatr,uderzenia kropli deszczu,wiatr, trzeszczenie i skrzypienie strach,lęk,zimno,niepokój

Zadanie b)

Dziupla – duża i przestronna, pachnąca żołędziami i specjalnym zapachem;

Dąb – stary, gruby i spękany, o rozłożystych konarach.


Zadanie c)

Ulga, poczucie bezpieczeństwa, spokój

Zadanie 3

Fragment książ ki „Klementyna lubi kolor czerwony" opisuje tylko mały urywek wakacyjnej przygody Asi. W zespołach wymyślcie i opowiedzcie wcześniejsze oraz późniejsze wydarzenia. W tym celu wykonajcie zadania.

Zadanie a): Zapiszcie pytania, na które przeczytany fragment nie daje odpowiedzi. Możecie je rozpocząć następująco:

29_1

Zadanie b): Odpowiedzcie na zadane pytania. Wybierzcie najlepsze - według was - odpowiedzi i ułóżcie własną wersję początku i końca wakacyjnej przygody Asi.

Zadanie c): Ustalcie w zespole, w jakiej kolejności będziecie opowiadać wymyśloną historię, to znaczy, kto z was rozpocznie, a kto się wypowie następny. Przygotujcie się też do odpowiedzi na pytania, które mogą wam zadać koleżanki i koledzy.

Proponowane rozwiązanie:

Rozwiązanie 3 - a):

Kto uratował Asię?
Co stało się z Asią?
Kim są Marek i Pulpet?
Dlaczego Asia sama chodzi po lesie?
Co się stało z Klementyną?
Kiedy zgubiła się Klementyna?
Skąd Asia wiedziała, jak wdrapać się na drzewo?
Dokąd prowadziła dróżka w lewo?
Którędy Asia ma wrócić do domu?
W jakim celu Asia poszła do lasu?
Jak długo Asia była w lesie?
Co się przydarzyło Markowi i Pulpetowi?


Rozwiązanie 3 - b):

Rozwiązaniem jest praca zespołowa, polegająca na ułożeniu wspólnych odpowiedzi wraz kolegami i koleżankami z klasy. Na przykład: Asia została uratowana przez Rodziców, wróciła do domu. Marek i Pulpet są jej kolegami.


Rozwiązanie 3 - c):

Rozwiązaniem jest praca zespołowa, która uczy współpracy, wpływa na rozwój kreatywności i twórczego myślenia.



⬅ Powrót do wszystkich lekcji Następna lekcji ⮕