Задания 2–3.
Перед выполнением заданий 2 и 3 следует проанализировать примеры, размещённые в рубрике «Внимательный наблюдатель» (стр. 18). Во время их обсуждения ученики могут приводить другие примеры.
Zadanie 1Zadanie 1 - a) Przyjrzyjcie się rysunkom i odpowiedzcie na pytania.
- O co ojciec poprosił panią sekretarkę?
- Co robi sekretarka, a co w tym czasie robi jej rozmówca?
Przykładowe rozwiązanie: 1 - a)
Ojciec chciał się dowiedzieć, kto jest wychowawcą jego syna.
Sekretarka dyktuje nazwisko, a ojciec notuje.
Zadanie 1 - b) Uzupełnijcie w zeszycie wniosek odpowiednimi wyrazami.
słyszy/zapisuje głoski/litery
Przykładowe rozwiązanie: 1 - a)
Sekretarka wypowiada nazwisko wychowawczyni, dzieląc je na pojedyncze głoski.
Ojciec zapisuje za pomocą litery to, co słyszy.
Задание 2Zadanie 2 Dobierzcie się w dwie drużyny, które będą głośno wymawiały wyrazy i sprawnie dzieliły je na głoski. Każ da grupa wybiera jeden z podanych wyrazów i daje go do podziału na głoski przeciwnej drużynie. Kapitan wyznacza osobę wykonującą zadanie (Uwaga. Każdy uczestnik zabawy dzieli wyraz na głoski tylko raz). Nad przebiegiem zabawy czuwa nauczyciel.
💡 Важно:
- делим слово на звуки, а не на буквы
🧠 Пример:
Слово: zamek
говорит: 👉 z-a-m-e-k (по звукам)
🎯 Смысл задания: научиться слышать звуки в слове
klucze • słowa • zamek • ławeczka • córeczka • smutny • radosny • instrument • port • kubeczek • zaspany • krzesełko • marmolada • latarka • sznurek • łopata • samolot • robot • zarezerwowany • poddasze • syneczek • rzeczka • pomarańcza • chrapać • cudaczny • krasnoludek • statek • rysunek • pszczoła • brzask • zorza • służyć
Zadanie 3 - a)Zadanie 3 -a) Wymów podane pary wyrazów, a następnie powiedz, które głoski s ą wspólne w każ dej parze.
Proponowane rozwiązanie:
- burza – róża – „rz” – „ż”
- dół – muł – „ó” – „u”
- rzut – żuk – „rz” –„ż”
- ważyć – marzyć – „ż” – „rz”
- kurza – nóżka – „rz” – „ż”
- chałka – hałas – „ch” – „h”
Zadanie 3 - b) W każdej parze wyrazów wskaż te głoski, które brzmią identycznie i są oznaczone różnymi literami.
Zadanie 4Ułóż w kolejności alfabetycznej co najmniej sześć nazw przedmiotów znajdujących się w twoim tornistrze.