Lekcja 1.
Francesca Simon
Tacy jesteśmy, str 10

ksizka 10 - 13

×

Представляем учеников класса госпожи Доброй Феи

🎯 ЦЕЛИ, ВЫТЕКАЮЩИЕ ИЗ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

📚 Литературное и культурное развитие:

Обсуждает элементы представленного мира.

Соотносит содержание текстов культуры с собственным опытом.

Находит в высказываниях информацию, выраженную прямо и косвенно.

✍️ Создание высказывания:

Создаёт логичное, семантически полное и структурированное высказывание.

Составляет заметки.

📝 ПЛАН РАБОТЫ НА УРОКЕ
  1. Представление себя через отсылки к сказочным персонажам и графическим символам.
  2. Знакомство с фрагментом книги Франчески Симон «Только не готовьте Золушку».
  3. Проверка понимания содержания произведения.
  4. Выбор информации из текста — подготовка к характеристике персонажа.
  5. Презентация выбранного героя (вхождение в роль).
  6. Выражение и обоснование мнения о героях сказки.
ПРИМЕЧАНИЯ К УРОКУ

Задания направлены на развитие навыков анализа текста, самовыражения и аргументации.

×

Francesca Simon

Tacy jestesmy

Kiedyś, dawno, dawno temu, za górami, za lasami, w czasach, kiedy spełniały się wszystkie życzenia, gromadka pewnych dzieci rozpoczęła rok szkolny.

- Dzień dobry, dzieci! - powiedziała pani. - Witajcie w naszej nowej szkole.

Zaczniemy od sprawdzenia obecności. Małgosia?

- Obecna.

str 11

- Jas!

- Obecny.

- Pamiętajcie, żadnych słodyczy w klasie - oznajmiła pani.

- Jasiu, to moje słodycze! - powiedziała Malgosia.

- Wcale nie! - odpart Jaś.

- Właśnie że tak! - powiedziała Małgosia, wyrywając mu pierniczek.

- Wcale że nie! - krzyknął Jaś, odbierając Małgosi pierniczek

Dzieci, przestańcie się sprzeczać - powiedziała pani. - Słodyczami zajmiecie się po szkole. Kopciuszek?

Cisza.

- Kopciuszek?

Cisza.

Pani zaznaczyła coś w dzienniku.

- Nieobecna. Małe Świnki Trzy?

- Kwik.

- Kwik, kwik.

Kwik, kwik, kwik.

Spiąca Królewna? Spiąca Królewna!

Dziewczynka, która spała w ławce, przebudziła się.

Obecna - powiedziała, ziewając.

- Czerwony Kapturek?

- Obecny.

- Złotowłosa?

- Obecna.

- Królewna Śnieżka?

Królewna Śnieżka uśmiechała się do swego odbicia w małym lusterku.

- Obecna. Czy podoba się pani moja nowa sukienka?

- Proszę, abyś odłożyła lusterko, Śnieżko. Doprawdy, masz śliczną sukienkę - powiedziała pani.

- A czy podoba się pani mój nowy czerwony aksamitny strój? - spytał Czerwony Kapturek. - Uszyła mi go Babcia.

- Jest naprawdę uroczy - odparła pani. - Janek?

- Obecny. Chciałbym coś wam pokazać i o tym opowiedzieć. Mam dla was zaczarowaną fasolę!

Wcale nie wygląda na zaczarowaną - powiedziała Złotowłosa.

- Jest zaczarowana! - upierał się Janek. - Przekonacie się!

Teraz się nią nie zajmuj - powiedziała pani. - Pokażesz nam później.

str 12

- Ale ja chcę wam ją pokazać teraz - oznajmił Janek.

- Później, kochanie - powiedziała pani. - Teraz wszyscy zabieramy się do pracy!

Nagle otworzyły się drzwi i do klasy wpadła zdyszana, brudna na buzi dziewczynka w poszarzałej od popiołu sukience.

- Przepraszam za spóźnienie - wyszeptała i zaraz zaczęła płakać.

- Chodź tutaj i usiądź koło mnie. Powiedz, co się takiego stało, Kopciuszku - powiedziała pani, wręczając dziewczynce chusteczkę do nosa, która od razu została użyta.

- Moje przyrodnie siostry najpierw kazały mi nanieść wody, potem rozpalić ogień, ugotować obiad i wyszorować całą kuchnię. Dopiero co skończyłam całą pracę - powiedziała ze łzami w oczach.

- Na szczęście jesteś już tutaj i to jest najbardziej istotne - powiedziała pani. - Usiądź razem z dziećmi. Nazywam się Pani Dobra Wróżka i będę cię uczyła. Mam nadzieję, że wszyscy będziecie się tu dobrze czuli, nauczycie się pięknie pracować, samodzielnie myśleć i zgodnie bawić. Niektóre ze starszych dzieci mogą sprawiać wam pewne kłopoty, lecz tym się nie przejmujcie. Z pewnością wkrótce poradzicie sobie z tym problemem. A teraz chciałabym, aby każdy z was napisał jedno zdanie o tym, co robiliście podczas wakacji. Nie martwcie się o błędy ortograficzne, postaram się wam pomóc w pisowni trudniejszych wyrazów.

Dzieci zabrały się w skupieniu do pracy.

Fragment książki Tylko nie gotujcie Kopciuszka,
tłumaczenie: Maria Makuch

10
11
12
13
Zadanie 1
×

Ученики должны:

  • внимательно прочитать текст
  • найти конкретные фрагменты (а не придумывать)
  • показать понимание содержания

Это задание на:

👉 чтение с пониманием

👉 поиск информации в тексте

📌 Что нужно сделать + рекомендации

👉 Нужно:

  • не пересказывать, а найти ответы прямо в тексте
  • отвечать коротко и точно

👉 Как отвечать:

  • ищи ключевые слова в вопросе (например: „Kopciuszek”, „nauczycielka”)
  • находи соответствующее место в тексте
  • выписывай или формулируй короткий ответ

💡 Лайфхак: каждый вопрос = отдельный кусочек текста

Znajdź w tekście fragmenty, które zawierają odpowiedzi na poniższe pytania.

  • Jak się nazywa nauczycielka?
  • Gdzie się rozgrywają przedstawione zdarzenia?
  • Kiedy się rozgrywają przedstawione zdarzenia?
  • Czym się zajmowała Śnieżka podczas sprawdzania obecności?
  • Jakie zadanie wyznaczyła uczniom nauczycielka?
  • Dlaczego Kopciuszek spóźniła się na lekcję?
  • Czego pani zabroniła robić w klasie?
  • O co Czerwony Kapturek pytała nauczycielkę?
  • Co robiła Śpiąca Królewna w czasie odczytywania listy uczniów?
📌 Ответ (на польском)
  • Nauczycielka nazywa się Pani Dobra Wróżka.
  • W klasie, w szkole.
  • Kiedyś, dawno, dawno temu.
  • Oglądała się w lusterku.
  • Uczniowie mieli napisać jedno zdanie na temat tego, co robili podczas wakacji.
  • Kopciuszek spóźniła się na lekcje, ponieważ musiała nanieść wody, rozpalić ogień, ugotować obiad i wyszorować kuchnię.
  • Pani zabroniła jeść słodyczy.
  • Czerwony Kapturek zapytała, czy nauczycielce podoba się jej czerwony strój.
  • Śpiąca Królewna spała na ławce.

Bohater - postać biorąca udział w zdarzeniach, prawdziwych albo zmyślonych.

Zadanie 2
×
Задание проверяет:
  • знание персонажей
  • умение связывать их с известными сказками
  • умение кратко пересказывать

Важно:

👉 часть a — просто выписать имена

👉 часть b — уже понимание + рассказ

📌 Что нужно сделать + рекомендации

👉 Как лучше отвечать:

  • 👉 a)
    • найти всех героев в тексте
    • выписать их имена
  • 👉 b)
    • узнать персонажей на картинке
    • назвать сказку
    • кратко рассказать историю
  • 👉 Как делать:
    • пиши просто
    • не нужно длинных текстов
    • 3–5 предложений достаточно

💡 Лайфхак:

лучше выбрать 1 героя и хорошо описать

2 - a) Przedstaw każdego bohatera opowiadania. Wypisz z tekstu imiona bohaterów biorących udział w lekcji.

Przykładowe rozwiązanie:

W lekcji biorą udział:

Małgosia, Jaś, Kopciuszek, Królewna Śnieżka, Trzy Małe Świnki, Śpiąca Królewna, Czerwony Kapturek, Złotowłosa, Pani Dobra Wróżka.



2 - b) Wymień utwory, z którymi kojarzysz postaci z obrazków, i w kilku zdaniach opowiedz historię wybranego bohatera.

  • Powiedz, które z przedstawionych na rysunkach postaci występują w tych samych utworach co bohaterowie tekstu Franceski Simon.
Przykładowe rozwiązanie:

Baba Jaga – Jaś i Małgosia

Smok – Szewczyk Dratewka

Czarodziej – Harry Potter

Wilk – Trzy Małe Świnki

Kobieta z córkami – Kopciuszek

Królowa z lusterkiem – Królewna Śnieżka. Królowa zazdrościła urody Śnieżce – swojej pasierbicy. Z zawiści postanowiła ją zabić. Śnieżka została uratowana przez krasnoludki, a królowa każdego dnia pytała swoje magiczne lusterko „Lustereczko powiedz przecie, kto jest najpiękniejszy w świecie”. Wtedy dowiedziała się, że Śnieżka żyje i stworzyła magiczne jabłko, którym królewna została otruta. Królewna została obudzona przez pocałunek księcia, a zła królowa została pokonana.



2 - c) Ustal, jaki cechy wspólne maj postaci występujce w tekscie, a następnie w zeszycie uzupełnij wniosek odpowiednymi wyrazami.

13_2
Przykładowe rozwiązanie:

Wszystkie postacie pochodzą z baśni. Uczniowie są bohaterami pozytywnymi.

Zadanie 3

Napisz, kto jeszcze z grona baśniowych bohaterów mógłby dołączyć do przedstawionej klasy. Wypisz ich imiona.

Proponowane rozwiązanie:

Shrek, Królewna Fiona, Roszpunka, Bella, Dzwoneczek, Piotruś Pan.

Zadanie 4
×
Это задание на:
  • на личное мнение
  • нужно сравнить себя с персонажем

Проверяется:

👉 умение аргументировать

👉 простая письменная речь

📌 Что нужно сделать + рекомендации

👉 Выбери персонажа (любой из сказок)

👉 Напиши: кто это, почему ты похож

💡 Используй:

  • bo / ponieważ (потому что)
  • cechy charakteru (добрый, odważny, pomocny и т.д.)

Powiedz, który baśniowy bohater przypomina ciebie. W czym jesteście podobni? Zapisz w zeszycie swoje spostrzeżenia.

Jestem podobny do ……………………, ponieważ ……………………………………….

Przykładowe rozwiązanie:

Do wykonania tego zadania potrzebne jest odwołanie się do znanej postaci z bajki oraz własnych cech.
Przykład: Jestem podobny do Piotrusia Pana, ponieważ mamy brązowe włosy.

Zadanie 5
×
Это задание на:
  • выразить предпочтение
  • объяснить «почему»

Проверяется:

👉 логика

👉 связность

👉 простая аргументация

📌 Что нужно сделать + рекомендации

👉 Выбери персонажа (любой из сказок)

👉 Напиши: кто это, почему нравится

💡 Используй:

  • bo / ponieważ / gdyż
  • pozytywne cechy

Zastanów się, którą pozytywną baśniową postać lubisz najbardziej, a następnie zapisz w zeszycie uzupełnione wypowiedzenie.

Najbardziej lubię ……………………, gdyż ……………………………………….

Przykładowe rozwiązanie:

Najbardziej lubię Kopciuszka, gdyż jest pracowita.

Najbardziej lubię Czerwonego Kapturka, gdyż jest odważna i pomaga swojej babci. Podoba mi się, że nie boi się i jest troskliwa.

⬅ Powrót do wszystkich lekcji Następna lekcji ⮕