Lekcja 101. Jovanka Tomaszewska, Wojciech Kolyszko Dwór Artusa i Neptun / 299

Czy potrafię uważnie słuchać?

ksizka 299 - 300

×

Рассказать историю или передать информацию?

Знакомимся с текстами о дворе короля Артура.

🎯 ЦЕЛИ, ВЫТЕКАЮЩИЕ ИЗ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

📚 Литературное и культурное развитие:

Распознаёт художественный вымысел; различает реалистические и фантастические элементы в произведениях

Понимает особенности текстов культуры, относящихся к литературе и изобразительному искусству

🗣️ Языковое образование:

Определяет текст как сообщение; различает типы текста: информационный, художественный, визуальный

📝 План работы на уроке:
  1. Ознакомление с художественными и информационными текстами о дворе короля Артура.
  2. Выявление особенностей текстов — художественного и информационного.
  3. Анализ художественных средств, использованных в произведении изобразительного искусства и в литературном тексте.
  4. Создание выбранного текста культуры (рассказ, художественная работа, информационный текст).

Jovanka Tomaszewska, Wojciech Kołyszko

Dwór Artusa i Neptun
×

Dwór Artusa i Neptun

Pewien Dwór ma tyle obowiązków, że często zapomina, jak się nazywa. „Dwór Asparagus, do usług” – wita rano premiera Islandii, a wieczorem przedstawia się wycieczce z Barcelony: „Miło mi, jestem Dwór Amarantusa”. Poszedł do doktora, a ten zalecił mu bujanie w obłokach. Na to Dwór od razu – hoop siuuup – skoczył bardzo wysoko i usiadł na chmurce. Bardzo mu było przyjemnie się bujać, ale jego obowiązkom było bardzo nieprzyjemnie, bo czuły się samotne.


Wtedy Neptun złapał kilka obowiązków i poleciał na swym morskim koniu szukać Dworu. Obowiązki mają świetny węch, więc szybko go wytropiły. Majta sobie Dwór nogami, a tu nagle dzwoni telefon. Patrzy – to Neptun wyciąga rękę z jego służbową komórką, a koń morski wymachuje jakimś bardzo groźnym papierem urzędowym. Dwór rzucił się do ucieczki. A Neptun, razem z obowiązkami, za nim! Gnali się tak między planetami, słońcami i księżycami sto lat. Ale potem okazało się, że to było tylko sto sekund. W końcu spadli wprost na Długi Targ.

Fragment książki Co zbroiła Zbrojownia, czyli zwariowany przewodnik po Gdańsku

Jacek Friedrich

Dwór Artusa
×

Dwór Artusa

W średniowieczu bardzo popularne były opowieści o królu Arturze i Rycerzach Okrągłego Stołu. Znali je i podziwiali nie tylko rycerze, ale także mieszczanie. W tych odległych czasach wiele dzieliło stan rycerski od stanu mieszczańskiego. W hierarchii społecznej rycerze stali wyżej od mieszczan, ale właśnie dlatego rycerskie obyczaje tak bardzo imponowały mieszkańcom miast. Najbogatsi z nich zaczęli się spotykać w specjalnych miejscach, nazywanych na cześć legendarnego króla Dworami Artusa.


Także w Gdańsku stanął taki dwór. Podczas wojny z Krzyżakami [...] gdańszczanie dzielnie walczyli po stronie polskiego króla. Szczególnie mężnie spisali się podczas oblężenia potężnego krzyżackiego zamku w Malborku. Dzięki temu gdańscy mieszczanie mogli czuć się godnymi następcami rycerzy króla Artura.

Fragment książki Gdańsk dla młodych podróżników

293
294
Zadanie 1-3

Porównywanie ze sobą tekstów kultury (identyfikowanie, wskazywanie istotnych cech, rozumienie ich funkcji itp.) to umiejętność niezbędna zarówno do odbioru różnych codziennych komunikatów, jak i do nauki na kolejnych etapach edukacyjnych. Na poziomie klasy czwartej są to działania propedeutyczne. Uświadomieniu i nazwaniu na podstawie obserwacji różnic między tekstami służy tabela (zadanie 1b). Ważne jest, by uczniowie podali jak najwięcej elementów będących uzasadnieniem wpisanych do tabeli sformułowań. Przy tekście Jacka Friedricha Dwór Artusa można dodatkowo zwrócić uwagę na fakt, że jest to fragment przewodnika dla młodych podróżników, przy analizie ilustracji zaś (zadanie 2.) – na zabiegi nadające zabytkom cechy ludzi.

Zadanie 1

a) Powiedzcie, co jest tematem obu tekstów.

b) Uzupełnijcie w zeszycie tabelę podanymi sformułowaniami tak, by pokazać różnice między tekstami. Następnie omówcie je, przytaczając odpowiednie cytaty.

Tekst 1 Tekst 2
Co jest jego celem?
O czym jest mowa w tekście?
Co zawiera?
Tekst 1 Tekst 2
Co jest jego celem? przedstawienie historii zabytków. Pewien Dwór ma tyle obowiązków, że często zapomina, jak się nazywa. przekazanie prawdziwych informacji o Rycerzach okrągłego stołu i ważności Dworu Artura. W średniowieczu bardzo popularne były opowieści o królu Arturze i Rycerzach Okrągłego Stołu.
O czym jest mowa w tekście? - opowiada o zabytkach, które są bohaterami utworu. „Wtedy Neptun złapał kilka obowiązków i poleciał na swym morskim koniu szukać Dworu.” o faktach dotyczących Rycerzy i zabytków. Szczególnie mężnie spisali się podczas oblężenia potężnego krzyżackiego zamku w Malborku.
Co zawiera? fantastyczne elementy: „Ganiali się tak między planetami, słońcami i księżycami sto lat.” prawdziwe elementy. Podczas wojny z Krzyżakami […] gdańszczanie dzielnie walczyli po stronie polskiego króla.
Zadanie 2 - Wyjaśnijcie, co łączy ilustrację z tekstem „Dwór Artusa i Neptun”. W tym celu wykonajcie polecenia.
  1. Odszukajcie wspólne elementy.
  2. Powiedzcie, co zrobił pisarz, a co – ilustrator, by przedstawić fantastyczne elementy opowieści.
  3. Ustalcie, czyje cechy zostały nadane zabytkom.
  1. Dwór Artus, Neptun, koń morski wymachujący papierem
  2. Pisarz opisał Dwór, który usiadł wysoko ma chmurze, Neptuna ze służbową komórką oraz konia morskiego wymachującego papierem a ilustrator to narysował.
  3. Bohaterom zostały nadane cechy ludzkie.
Zadanie 3 - Wykonaj jedną z poniższych prac.
  1. Napisz fantastyczną opowieść, której bohaterem będzie wybrany przez ciebie zabytek.
  2. Stwórz plastyczne wyobrażenie fantastycznej opowieści o wybranym zabytku.
  3. Na podstawie różnych źródeł przygotuj prezentację legendy związanej z wybranym zabytkiem.
  1. Był sobie wielki i potężny Smok, który zamieszkiwał Kraków. Razu pewnego założył się z jednym z grajków, że gdy nieruchomo będzie stał przez rok, to ów grajek odda mu jedyną córkę na pożarcie. A jeśli przegra, będzie musiał wynieść się z Krakowa. Minął rok. Smok stał i stał, aż skamieniał cały i już nie mógł się ruszyć. I tak przeminęły stulecia. I nastał dzisiejszy czas. W mieście pojawili się turyści, którzy przychodzili, aby zobaczyć posąg smoka. Ten z kolei, aby ich wystraszyć, ział ogniem. Oni jednak nic sobie z tego nie robili, myśląc, że to tylko posag. Skamieniały smok przechytrzony przez grajka stał się jedną z głównych atrakcji turystycznych.
⬅ Powrót do wszystkich lekcji